《树真好》大班教案及反思
一、活动目标
- 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境，尝试仿编散文诗。
- 了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
- 乐意参与活动，大胆与同伴交流对树的认知和感受。
二、活动准备
- 经验准备：带领幼儿观察幼儿园里的各种树木，了解树木的不同叶子和特点。
- 材料准备：PPT课件、背景音乐、散文诗录音、图片、照片等。
三、活动过程
- 聊树
教师引导幼儿回忆观察到的树木，提问：“你见过什么树？它是什么样的？”鼓励幼儿用丰富的形容词描述树木，如“长长的柳枝像小姑娘的辫子”、“银杏树的叶子像一把扇子”等。接着，提问：“你喜欢树吗？为什么？”引导幼儿分享自己喜欢树的理由，以及还有谁会喜欢树，为什么。通过这一环节，激发幼儿对树的兴趣和热爱。
- 感受、欣赏散文诗
教师播放PPT课件，出示大图片，引导幼儿欣赏散文诗《树真好》。在欣赏过程中，教师提问：“树真好，好在哪里？”鼓励幼儿用散文句式回答，如“树真好，小鸟可以在树上筑巢”等。接着，教师提供图片，让幼儿两人一组选一张图片，模仿散文诗说说看。最后，教师播放完整的散文诗录音，让幼儿再次欣赏，加深对散文诗的理解和记忆。
- 尝试创编
教师放轻音乐，示范说第一句创编内容，引导幼儿用散文句式尝试创编。例如：“树真好，小猫爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。”幼儿创编时，教师及时给予肯定和鼓励，引导幼儿丰富词汇，使创编内容更有价值。
- 小结
教师总结树的好处，强调我们的生活离不开树，萌发幼儿爱护树木的情感。同时，鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的散文诗和创编的内容。
四、活动反思
- 优点
- 本次活动充分调动了幼儿的积极性和参与性，幼儿在活动中表现出了对树木的热爱和好奇。
- 通过聊树、欣赏散文诗、尝试创编等环节，幼儿对树的作用和好处有了更深入的了解，语言表达能力也得到了锻炼。
- 教师在活动中注重引导幼儿用丰富的形容词描述树木，及时帮助幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。
- 不足
- 在聊树环节，PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了幼儿的关注点和思路。未来可以取消PPT，让幼儿根据自己积累的经验凭空说。
- 在创编环节，虽然幼儿尝试用散文句式创编，但部分幼儿的语言表达能力还有待提高，需要在课余活动中多扩充幼儿知识面，家长也需要在平日里多对幼儿进行教育指导。
- 改进建议
- 在未来的活动中，可以更多地采用开放式提问，引导幼儿自由表达自己的想法和感受。
- 可以增加一些与树木相关的游戏或实践活动，让幼儿在亲身体验中加深对树木的了解和热爱。
- 可以邀请家长参与活动，共同引导幼儿关注树木、爱护树木，形成家园共育的良好氛围。
通过这次活动，幼儿对树木有了更深入的了解和认识，也萌发了爱护树木的情感。在未来的活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，为他们提供更多与树木相关的学习和探索机会。
