人本主义学习理论以人本主义心理学的基本理论框架为基础，以罗杰斯与马斯洛为主要代表。以下是对人本主义学习理论相关内容的口诀总结：
一、学习观
有意义的自由学习
- 口诀：全家参动，全面发展，自我评价，自我发动。
- 解释：
- 全家参动：指全神贯注、自发自动。学习是全神贯注的，涉及情感和认知两方面；同时学习是自发的，学生有内在的愿望去主动探索和求知。
- 全面发展：指有意义学习能使学生的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化，获得全面发展。
- 自我评价：学生自己最清楚这种学习是否满足自己的需要。
- 自我发动：学生有内在的学习动力。
二、教师观
非指导性教学
- 口诀：废除教师称，促进者来当，气氛要营造。
- 解释：
- 废除教师称：人本主义学习理论主张废除“教师”这一传统角色。
- 促进者来当：教师的角色转变为“学习的促进者”，为学生提供学习资源和设置良好的学习情境，以激发学生的学习潜力和各方面的发展。
- 气氛要营造：促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素，教师要营造真诚一致、无条件积极关注和同理心的课堂心理气氛。
三、治疗观（罗杰斯的心理治疗思想）
来访者中心疗法
- 口诀：同城见基，同理心，真诚一致，无条件。
- 解释：
- 同城见基：指治疗者与来访者建立信任、理解和平等的关系，这是治疗的基础。
- 同理心：治疗者要设身处地地理解来访者的内心世界和感受。
- 真诚一致：治疗者要表现出真我，没有任何修饰、虚伪和防御。
- 无条件：指治疗者要无条件地积极关注来访者，尊重其情感和意见，关心其方方面面。
综上所述，人本主义学习理论的口诀总结涵盖了学习观、教师观和治疗观三个方面，这些口诀有助于快速理解和记忆人本主义学习理论的核心内容。
